why皇后

這些眼神真摯的小學生所給人的悸動，使我久久難以下筆。 

跟很多人第一次去柬國的心得一樣，成長於教育體制漸入佳境的現代社會中，再怎麼回想或編織想像，也無法抓住「落後國家的教育」到底是什麼樣的體會。曾經在閒聊時問過當地人導遊B說：「您認為沒有工業的柬埔寨要怎樣讓國家富有起來？」他說了說政治體系與人民素質問題，但似乎也無法正面地回答，並且說與鄰國泰國相比，最簡單的作法是去泰國或邊境工作，把賺到的錢在柬埔寨花用，而近年因為內亂平息與世界七大奇景之一『吳哥窟』的關係，外國積極投資帶動觀光產業快速興起，當地人搭上順風車取得就業機會，在飯店工作、當司機、開餐廳等，而如果會講外文的人則有更大的優勢。穿著政府規定粉紅襯衫的導遊們，有說英文的、說法文的、說日文的、說中文的，帶領遊客自由穿梭吳哥各個景點。
沒有錯，會說外語的柬人為自己開了一扇門。
我們遇到的柬國人民都很有外語天分嗎？不是，若非華人後裔有先天的環境可以學中文，大部分的人得去學校特地學語言(及上導遊訓練課程)，在高棉傳統織物館碰到一個會說日文的解說員，他說日文是跟一位會說日文的當地和尚學來的，有機會就跑去找他講話、用心學習。學日文的原因是因為日本人比較有錢、出手也可能會比較大方(但他不諱言有點失望，因為日本人高高在上的氣勢使自尊心強的他很受挫)，接下來想繼續好好學英文，以備將來派上用場。於是離開時，我們給免費的解說員小額美金，用面紙小心地包起來、塞給他。這是我學來的方法。學生時代時，和日本乾爹乾媽來台灣聚餐到稍晚，為了讓我安全回到熟悉的公車站，乾媽將200元台幣用面紙包起來給我當作計程車費。我想，或許這也是一種手心向下的溫柔體諒。
地雷博物館附近的缺手缺腳小孩、洞裡薩湖上划著大鐵盆過來向你要錢的小孩、風景區看到黑髮黃皮膚的你，抱著一疊明信片衝過來用中文跟你說：「姊姊、一個一塊」，看你沒什麼反應，又追上來改口跟你說日文：「可愛いお姉さん、1ドル！」，令人有點驚訝，但不知怎麼地、同情遠勝於愛憐。在這裡，太多來自害怕貧窮、需要幫助的殷切神情，讓人最後會對自己的憐憫同情是否正確感到質疑、錯亂，真正令人難過的是，期待著手心向下的盼望不止來自於孩童。 

落後國家如何靠自己的力量脫離貧困循環？唯有教育。學海無涯，學童需要受教育、成人也需要受教育。我們離開吳哥時，把身上的隨身面紙、零食、小筆記本、發剩的鉛筆全部捐出來留給小孩，但是，又能幫助這個國家做什麼？觀光客的我們曇花一現，能做的，真的太少。看著小學生們各個抬頭挺胸、開朗善良，未來的國家棟梁啊，閃耀的你們眼光要望向遠方，長大之後好好貢獻己力、幫助國家，別忘記你的心在哪裡、你的寶藏就在哪裡。
也打起精神告訴自己，該珍惜身邊所擁有的一切。 (完)
◆柬埔寨教育新希望
（點選網站上方的「教育宣言」有感人影片，記得開喇叭）
http://anan1.webnow.biz/cambodia/index2.htm
◆知風草文教服務協會
http://www.fra.org.tw/main.htm
活在落後地區的人，好似一株株搖曳在曠野的知風草，那裏的孩子是天養的，他們像小小知風草在野地蔓延、滋長，填滿了邊陲的山林。他們在烈日強風中委頓，在春風雨露中抽芽，每株知風草都展露著自己生命的堅實淳厚。

他們衣衫藍縷
卻對我綻放最耀眼的笑容，
那，即是重生。
這個世界的財源分配極為不均，在高所得、高生活水準且人權至上的歐美國家，人人都享有受教育的權利，但在柬埔寨，「上學」是他們最難圓的夢，所以，位居世界領導的國家，應該負起平衡這種差距的責任義務，送愛到柬埔寨，只要這些國家都能感同身受，並付出行動，先進國家除了能有金錢的支助外，還能提升當地教育體系、醫療保健程度。為他們建造學校，除了提供教育機會之外，也創造當地許多就業機會；規劃一個健全的師資訓練方法與教育制度；搭建廁所，宣導衛生觀念，提供藥劑，滅絕瘧疾等傳染病；等到基礎建設完善後，柬埔寨自然有力量能夠自強，就如一條引線，我們盡份心力點燃它後，緩緩升到高空中，而後爆出絢麗燦爛的煙火。
當我發現這個國家的美麗與哀愁，這裡的貧窮與落後不斷侵蝕我的心；但它的欣欣與淳樸令我著迷；這裡的居民友善熱情；這是一個令我萬分羨慕的場景，他們互相扶持，照耀彼此的生命。它促使我不斷激盪我的腦袋，思考該如何做，才能盡點微薄之力幫助這片美麗的土地。