why皇后

      龜毛的人，若是無法交出滿意之作，實在愧對良心、痛苦不已。

      老師要求的報告，題目自己訂、內容自己想，每日交出自己與對別人報告的想法，練習用日文表達。 這堂課每日回家功課，成了大家痛不欲生的來源。 寫作業時間因人而異，每日花至少兩個小時寫功課的我，發現寫功課這兩個小時，比上班八個小時還痛苦，苦的不是寫來寫去，仍是自己熟悉的簡單句型、老狗變不出新把戲，而是對自己與對他人報告，「缺乏天外靈感與真正思維」時，才真叫人洩氣。  

      老師，除了修正我們的日文錯誤、也以日本人的觀點彼此互相交流意見，但還有更大的意義，那便是幫助外國人留學生的我們，連結報告主題與自我的相關性、協助自我探詢。 留學生的日本生活，除了大膽說日語，還有面對外求與自省之中，讓自己成長、思想更趨成熟。

      本學期本報告，分四階段完成，針對一主題、階段性地交出報告，邊寫、邊思考、邊修正自己的想法。2007年七月十三日，交出我的最後報告，也就是規定的第四次報告，這次報告內容，與前三次不痛不癢的內容完全不一樣，幾乎是整篇重寫，讓同學、助教與老師大吃一驚，獲得的迴響是良好的、而我的心情是愉悅的，因為到交出報告為止，寫下這些年我「真正」並「主觀」認為的 我眼中的日本人。 七月十七日，上台發表十分鐘簡報與十分鐘的問與答時間，在令人害怕的攝影機之前，順利完成本堂課的報告，猶記得走出教室，心像是被微風輕撫，發現一道光線照在腳跟前…。幾個月下來同學們間，我們都看見這些日子以來彼此的努力，互相幫助下共同成長，彌足珍貴的友誼、值得深深喝采。

       回憶撰寫報告浴火重生的心情，困境下，激發出想辦法活下去的本能，漸漸地，腦袋一轉，學會發展出自己的一套信念，試圖於「主觀與客觀的矛盾憂鬱」中尋求平衡，發現，原來留學教我們的，不是日文要學得多好，是要我們真正面對自己。以我三十歲、已婚的背景，行前與當中，與先生一起淌著許多淚、彼此隻身面對分開的孤寂，我要為家庭生活帶回更多「關懷與包容」，那麼此行對於彼此人生，具有更高遠遼闊的意義。 與台灣人、中國人、韓國人、德國人、澳洲人、美國人等同學做朋友，同學間交流、出遊，學習欣賞與尊重文化差異，也從孤獨異鄉生活中反省自己，希望為我們愛的人與愛我的人累積更多能量，我知道我的使命，我的眼，也是你們的。

＜後記＞
暑假期間，參加人生的第一次HOMESTAY(靜岡縣10天)，
發現了不同於之前所想像的日本人，
新的收穫容後詳敘。

(完)